{"id":7854,"date":"2022-08-28T08:10:00","date_gmt":"2022-08-28T12:10:00","guid":{"rendered":"https:\/\/www.semanariolocal.cl\/?p=7854"},"modified":"2022-08-29T18:53:41","modified_gmt":"2022-08-29T22:53:41","slug":"creatividad-educacion-y-cultura-poder-sin-limites","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.semanariolocal.cl\/?p=7854","title":{"rendered":"Creatividad, educaci\u00f3n y cultura: poder sin l\u00edmites"},"content":{"rendered":"\n

Albert Einstein \u2013premio Nobel de F\u00edsica\u2013 en su fruct\u00edfera vida como cient\u00edfico expres\u00f3 varios pensamientos en relaci\u00f3n con la creatividad. En una de estas reflexiones, Einstein se\u00f1al\u00f3 que \u201cla l\u00f3gica te llevar\u00e1 de A a B, pero la imaginaci\u00f3n y la creatividad te llevar\u00e1n a todas partes<\/strong>\u201d. Tanto es as\u00ed, que su creatividad y capacidad intelectual lo llevaron a la edad de 26 a\u00f1os a publicar su famosa Teor\u00eda de la Relatividad, teor\u00eda que reformul\u00f3 completamente el concepto de la gravedad y, sin que Einstein tuviera a disposici\u00f3n poderosos y veloces computadores, con s\u00f3lo su cerebro, su imaginaci\u00f3n y una modesta regla de c\u00e1lculo, fue capaz de deducir la ecuaci\u00f3n de la f\u00edsica m\u00e1s conocida a nivel popular, a saber, la equivalencia masa-energ\u00eda, es decir, E=mc\u00b2<\/a><\/strong>.<\/p>\n\n\n\n

En este contexto, la \u201ccreatividad corresponde a aquella capacidad que tienen algunas personas de dar respuestas originales frente a diversos problemas y desaf\u00edos\u201d<\/strong> con los que se enfrenta un determinado sujeto d\u00eda a d\u00eda.  \u00bfY\u2026 qu\u00e9 se entiende por cultura? La cultura se define como aquel \u201cconjunto de conocimientos e ideas que se adquieren en funci\u00f3n del desarrollo de las facultades intelectuales, mediante la lectura habitual, el estudio y la realizaci\u00f3n de un trabajo disciplinado\u201d.<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Ahora bien, para aquellas personas que no lo saben, se\u00f1alemos lo siguiente:la creatividad se desarrolla y se aprende de igual forma de c\u00f3mo se aprende a leer.  No es una habilidad que sea propia s\u00f3lo de unos pocos genios o de gente muy brillante, por cuanto, el potencial creativo existe en todos nosotros, raz\u00f3n por la cual, no es necesario que poseamos rasgos de personalidad y\/o de inteligencia que sean excepcionales, a fin de desarrollar nuestra creatividad. La creatividad representa, efectivamente, un poder sin l\u00edmites, pero lamentablemente, est\u00e1 coartada por \u2013y es prisionera de\u2013 un sistema de educaci\u00f3n errado y de mala calidad, lo que se suma a un nivel cultural de la poblaci\u00f3n general que s\u00f3lo puede ser calificado de paup\u00e9rrimo. Dicho de manera m\u00e1s directa: la creatividad de las personas se comienza a desperdiciar desde que los menores ingresan al colegio.<\/p>\n\n\n\n

En este sentido, la creatividad representa aquella cualidad que nos permitir\u00eda quebrar \u2013por decirlo de alg\u00fan modo\u2013 el marco cognitivo habitual, con el fin de ver y observar las cosas desde un punto de vista totalmente distinto y novedoso.<\/p>\n\n\n\n

Otra reflexi\u00f3n de Einstein \u2013que se complementa con la anterior\u2013 se relaciona con la definici\u00f3n que entrega este cient\u00edfico en relaci\u00f3n con la locura, a saber: \u201cRepetir las mismas cosas una y otra vez, y esperar obtener resultados diferentes\u201d<\/strong>. Sin duda, una ingeniosa forma de definir la locura.<\/p>\n\n\n\n

El problema radica en que los distintos gobiernos que han dirigido los destinos de nuestro querido pa\u00eds \u2013sin importar si son gobiernos de derecha, de centro o de izquierda\u2013 se han empecinado ciegamente en repetir, una y otra vez \u2013casi de manera majadera\u2013  las mismas f\u00f3rmulas e ineptas metodolog\u00edas\u2026 esperando obtener resultados diferentes. Una pregunta ret\u00f3rica: \u00bfestar\u00e1n nuestras autoridades pose\u00eddas por la locura?<\/p>\n\n\n\n

Lo peor de todo, es que, simplemente no aprenden  de los resultados desastrosos que se obtienen, a\u00f1o tras a\u00f1o, en el \u00e1rea de la Educaci\u00f3n. \u00bfCu\u00e1l es el lapidario comentario que entregan diversos expertos en Educaci\u00f3n? Que \u201cbajo los actuales est\u00e1ndares educativos, el pa\u00eds requerir\u00e1 una generaci\u00f3n completa de profesores y estudiantes con un enfoque totalmente distinto acerca de la forma de educar, antes de poder cambiar esta vergonzante realidad<\/strong>\u201d. Si se le suma el desastre educativo causado por la pandemia por coronavirus, podr\u00edan ser, incluso, dos generaciones completas.<\/p>\n\n\n\n

El investigador ingl\u00e9s  Ken Robinson, un experto reconocido a nivel mundial en el \u00e1mbito de la creatividad y la educaci\u00f3n, asegura en su libro \u201cEscuelas creativas\u201d<\/em><\/strong> que las escuelas de todo el mundo \u2013salvo honrosas excepciones de pa\u00edses como Noruega, Jap\u00f3n, Finlandia, Singapur, Dinamarca, Suecia, etc.\u2013  desperdician el talento y \u201cmatan la creatividad\u201d<\/strong> de millones de estudiantes muy tempranamente porque est\u00e1n impulsadas, principalmente, por intereses pol\u00edticos y comerciales y, adem\u00e1s, porque tienen una idea totalmente errada de \u201cc\u00f3mo aprenden las personas\u201d<\/strong>, raz\u00f3n por la cual, Robinson pide a todos aquellos gobiernos que realmente se interesan por una educaci\u00f3n  de calidad de los ni\u00f1os \u2013cuyos principales ingredientes activos deber\u00edan ser, precisamente, la imaginaci\u00f3n, la cultura, la curiosidad y la creatividad\u2013 revertir el inmenso da\u00f1o que se est\u00e1 haciendo a los j\u00f3venes, a la humanidad  y al progreso de una naci\u00f3n, cuando se frena, coarta e inhibe el poder creativo que todos portamos en nuestro interior por intermedio de una educaci\u00f3n de mala calidad, una educaci\u00f3n trasnochada y que est\u00e1 equivocada en la forma y en el fondo.<\/p>\n\n\n\n

Diversos estudiosos han demostrado que la educaci\u00f3n formal actual anula la creatividad infantil, formando y dando lugar, a personas adultas poco curiosas intelectualmente, sujetos pasivos, sin capacidad de respuesta y cuasi ignorantes.  Se habla incluso de personas \u201canalfabetas funcionales\u201d<\/strong>, es decir, de personas que alguna vez aprendieron a leer y a escribir, pero quienes, por desuso, olvidaron y\/o perdieron estas habilidades.<\/p>\n\n\n\n

Lamentablemente, el pa\u00eds est\u00e1 lleno de esta lacra educativa, donde lo que se privilegia es la mediocridad, el \u201caprendizaje de memoria<\/strong>\u201d y la repetici\u00f3n autom\u00e1tica y rob\u00f3tica de la materia que ense\u00f1an los docentes, quienes, por razones de una insuficiente formaci\u00f3n acad\u00e9mica, por falta de tiempo, frustraci\u00f3n profesional, por falta de recursos, mala infraestructura, desinter\u00e9s, por falta de vocaci\u00f3n, malos salarios, cansancio, estr\u00e9s cr\u00f3nico, etc., se desentienden totalmente del acto de asegurarse si el estudiante comprendi\u00f3 \u2013o no\u2013 aquello que ahora est\u00e1 repitiendo como \u201cpapagayo\u201d<\/strong> ante el profesor. Es m\u00e1s: el estudiante es castigado con una mala nota si no repite textualmente lo que el maestro le ense\u00f1\u00f3. Las notas, las pruebas y los ex\u00e1menes se convierten en la finalidad \u00faltima del sistema educativo \u2013en lugar de usarse como un \u201cm\u00e9todo de diagn\u00f3stico\u201d<\/strong>\u2013, sin que le importe un r\u00e1bano a nadie c\u00f3mo lleg\u00f3 el estudiante a obtener dichas notas y si realmente \u201caprendi\u00f3\u201d<\/strong> las materias impartidas.<\/p>\n\n\n\n

Digamos, finalmente, que tambi\u00e9n se ha demostrado que muchas (pseudo)universidades orientadas al lucro (incluyendo universidades p\u00fablicas) entregan \u201ct\u00edtulos profesionales de baquelita\u201d <\/strong>\u2013es decir, basura inservible\u2013, tal como lo expres\u00f3 literalmente en marzo de 2014 el ex ministro de Hacienda, Nicol\u00e1s Eyzaguirre, en que el \u201cprofesional\u201d<\/strong> egresado, demasiado a menudo, tiene severos problemas para leer de corrido y comprender pensamientos abstractos, o bien, el estudiante universitario de sexto semestre de ingenier\u00eda no sabe c\u00f3mo ni cu\u00e1ndo aplicar  una simple regla de tres.<\/p>\n\n\n\n

Dr. Franco Lotito C. \u2013 www.aurigaservicios.cl<\/a><\/p>\n\n\n\n

Acad\u00e9mico, escritor e investigador (PUC-UACh)<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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