En las \u00faltimas semanas vemos con alarma y preocupaci\u00f3n, eventos en extremo violentos en el contexto escolar, lo cual debiese hacernos reflexionar ya que sus consecuencias suelen ser graves. Por otra parte, el sensacionalismo medi\u00e1tico suele darnos una mirada unifactorial del fen\u00f3meno, cuando en realidad, es multifactorial, focaliz\u00e1ndose en violencia f\u00edsica, invisibilizando otras violencias, como la simb\u00f3lica (de clase, de g\u00e9nero, etc\u00e9tera) que afectan gravemente la convivencia democr\u00e1tica.<\/p>\n\n\n\n
Sin \u00e1nimo de actuar como general tras la batalla, esto era previsible (y prevenible) ya que en la pandemia aumentaron considerablemente los problemas de salud mental tanto en adultos como ni\u00f1os, as\u00ed como tambi\u00e9n, la violencia en el hogar y la comunidad. De la misma forma, esto confirm\u00f3 una tendencia de los \u00faltimos 15 a\u00f1os donde diversos estudios nacionales e internacionales han mostrado una alta prevalencia de problemas de salud mental a partir de los 2 a\u00f1os y han dado cuenta, tambi\u00e9n, de las pr\u00e1cticas de \u201ccuidado\u201d poco sensibles con las cuales nuestros ni\u00f1os son criados, por ejemplo, malos tratos, indiferencia, castigos, retos, gritos, exposici\u00f3n a violencia intrafamiliar, entre otros.<\/p>\n\n\n\n
Siendo bien conocida la relaci\u00f3n entre el trauma derivado de los malos tratos dentro del contexto de cuidado y los problemas de salud mental. A su vez, en la convivencia social, vemos que nuestro Estado nuevamente ha fallado en la prevenci\u00f3n y creaci\u00f3n de un contexto educacional sensible, que fomente el bienestar ante la necesaria presencialidad.<\/p>\n\n\n\n
No s\u00f3lo se hizo o\u00eddos sordos a los expertos, sino que se hizo como si nada hubiese ocurrido y vemos tristemente a nuestros ni\u00f1os compitiendo por las calificaciones y tareas, con recreos cortos y limitados tiempos para comer y divertirse, han vuelto a las matem\u00e1ticas y el lenguaje para el SIMCE y la PTU y un largo etc\u00e9tera.<\/p>\n\n\n\n
Y nadie se preocup\u00f3 del dolor de los ni\u00f1os que perdieron familiares por COVID ni por el trauma experimentado o por el aislamiento y falta de contacto social durante estos 2 a\u00f1os. Cuando el foco de la educaci\u00f3n s\u00f3lo es el rendimiento acad\u00e9mico y excluimos los aspectos socio-emocionales, el mensaje que les entregamos es que su dolor y sufrimiento es invisible e irrelevante, lo cual nubla la capacidad de empatizar con el otro, siendo un caldo de cultivo para la violencia, la venganza y la destrucci\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n
Por Germ\u00e1n Monje Ojeda, acad\u00e9mico Escuela de Psicolog\u00eda de Universidad Santo Tom\u00e1s sede Puerto Montt<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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