Luego de un prolongado periodo de confinamiento, se retoma la asistencia presencial de los estudiantes. No sabemos c\u00f3mo ser\u00e1 este nuevo escenario, pero nos permite comenzar una nueva realidad y tal vez en una posici\u00f3n mejor de la que ten\u00edamos cuando inici\u00f3 todo.<\/p>\n\n\n\n
No volveremos nunca m\u00e1s a una nueva normalidad, m\u00e1s bien entraremos en una etapa diferente en la que nada ser\u00e1 como antes. No podemos pretender hacer parecer que todo permanece igual cuando en realidad todo ha cambiado, incluyendo las personas.<\/p>\n\n\n\n
\u00bfC\u00f3mo las familias pueden apoyar a sus hijos en este retorno a clases? es importante reforzar las medidas de protecci\u00f3n, las nuevas normas de convivencia y \u201cprepararlos\u201d para ir retomando la presencialidad de manera gradual y respetuosa. Salir de casa, dar un paseo, ir de compras, pueden ser algunas actividades que permitan esta preparaci\u00f3n. Sin exigencias.<\/p>\n\n\n\n
Este es un proceso de adaptaci\u00f3n que involucrar\u00e1 ajustes, especialmente en las horas de sue\u00f1o, la alimentaci\u00f3n, el descanso. Es importante volver a los h\u00e1bitos, las rutinas, reacomodar horarios antes del regreso a clases, sin olvidar las actividades recreativas, de autocuidado y de disfrute que evitar\u00e1 el estr\u00e9s de este proceso.<\/p>\n\n\n\n
Los adultos responsables deben estar atentos a los cambios emocionales y de comportamiento que puedan presentar sus hijos. \u201cContenerlos emocionalmente\u201d es importante y necesario en esta etapa. Las experiencias vividas en pandemia, el confinamiento, ha sido dif\u00edcil para todos. Debemos hablar y validar sus emociones. Es importante transmitirles tranquilidad, no ponerlos nerviosos en los d\u00edas previos al retorno a clases. <\/p>\n\n\n\n
\u00bfY c\u00f3mo pueden aportar los establecimientos educacionales en este proceso? el prop\u00f3sito no puede ser s\u00f3lo la entrega de conocimiento, hay una deuda pendiente con lo afectivo y lo socioemocional. Los profesores deben ser acogedores, contenedores y respetuosos. Es importante conversar acerca de lo vivido, no se puede comenzar revisando materia. Para resguardar la salud mental de todos, el punto de partida es conversar, compartir experiencias, emociones.<\/p>\n\n\n\n
Los establecimientos educacionales deben preocuparse de la salud mental de sus estudiantes, tenemos que comenzar una nueva realidad con un enfoque de contenci\u00f3n y apoyo emocional, que incluya aulas m\u00e1s sensibles y nutritivas, v\u00ednculos protectores y ambientes seguros para el desarrollo de las habilidades cognitivas y socioemocionales. No es suficiente identificar las necesidades que puedan presentar los estudiantes, tambi\u00e9n es necesario saber abordarlas. Las competencias de los profesores para promover el aprendizaje socioemocional son indispensables en la formaci\u00f3n integral de los estudiantes.<\/p>\n\n\n\n
Sin duda el regreso a clases presenciales presenta desaf\u00edos muy significativos tanto para las familias como para el sistema educativo, y replantearnos el sentido de lo que hacemos, de la educaci\u00f3n, de la salud mental, es fundamental.<\/p>\n\n\n\n
Por Evelin Pichinao Gallardo, psic\u00f3loga mag\u00edster en Psicolog\u00eda, Coordinadora Centro de Atenci\u00f3n Psicol\u00f3gica UST sede Puerto Montt<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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