{"id":37456,"date":"2026-09-12T09:25:00","date_gmt":"2026-09-12T12:25:00","guid":{"rendered":"https:\/\/www.semanariolocal.cl\/?p=37456"},"modified":"2026-09-12T12:52:46","modified_gmt":"2026-09-12T15:52:46","slug":"los-45-minutos-de-clases-un-modelo-que-merece-ser-revisado","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.semanariolocal.cl\/?p=37456","title":{"rendered":"Los 45 minutos de clases, un modelo que merece ser revisado"},"content":{"rendered":"\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong><mark style=\"background-color:#abb8c3\" class=\"has-inline-color has-white-color\">12 de Septiembre del 2026.-<\/mark><\/strong> Pronto sonar\u00e1 otro. Y as\u00ed, en intervalos regulares de tres cuartos de hora, transcurre la jornada escolar de millones de estudiantes chilenos. Como un archipi\u00e9lago de bloques separados por recreos, cambios de sala, cambios de profesor, cambios de asignatura y cambios de registro emocional que nadie contempl\u00f3 del todo cuando se dise\u00f1\u00f3 este modelo.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">El bloque de cuarenta y cinco minutos es tan antiguo que ya no parece una decisi\u00f3n. Parece una ley natural. Y, sin embargo, en alg\u00fan momento fue una elecci\u00f3n, una respuesta hist\u00f3ricamente situada a la necesidad de organizar una instituci\u00f3n masiva con m\u00faltiples profesores y m\u00faltiples grupos de estudiantes. Tiene l\u00f3gica como soluci\u00f3n administrativa. Lo que resulta m\u00e1s discutible es si tiene l\u00f3gica como unidad de aprendizaje.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Porque aprender no respeta los tiempos del horario escolar. Hay procesos psicol\u00f3gicos implicados en el aprendizaje que necesitan m\u00e1s de cuarenta y cinco minutos para desplegarse: la escritura de un texto con argumento propio, la resoluci\u00f3n de un problema matem\u00e1tico complejo, la discusi\u00f3n de un dilema \u00e9tico que tenga algo de verdad. En cuarenta y cinco minutos, una vez descontados los primeros cinco o diez que tarda la sala en ordenarse y los \u00faltimos cinco que se consumen en cerrar, lo que queda es apenas tiempo suficiente para explicar y pedir algo. No siempre para que ese algo ocurra de verdad.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Los profesores lo sabemos. Muchos hemos aprendido a trabajar dentro de esa restricci\u00f3n con una eficiencia que es, en realidad, admirable. Pero hemos aprendido tambi\u00e9n a adaptar nuestras expectativas, a no iniciar actividades que no podamos cerrar, a elegir formatos que entren en el tiempo disponible, a evitar lo que en educaci\u00f3n se llama \u00ababrir preguntas grandes\u00bb porque una pregunta grande que no tiene tiempo de desarrollarse no es una oportunidad pedag\u00f3gica, es una frustraci\u00f3n institucionalizada.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">La fragmentaci\u00f3n tiene efectos que van m\u00e1s all\u00e1 de la cobertura de contenidos. Incide en el clima emocional del aula. Un grupo que se reencuentra cada cuarenta y cinco minutos con su profesor de matem\u00e1ticas no tiene las mismas condiciones para construir el tipo de confianza que hace posible que un estudiante diga \u00abno entend\u00ed nada\u00bb sin que eso le cueste algo socialmente. La profundidad relacional requiere continuidad temporal. Y la continuidad temporal es exactamente lo que el horario fragmentado dificulta de manera sistem\u00e1tica.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Hay tambi\u00e9n algo que ocurre con los propios estudiantes. El d\u00eda escolar as\u00ed organizado les ense\u00f1a impl\u00edcitamente que el conocimiento viene en porciones separadas, cada una con su asignatura y su l\u00f3gica interna, y que no es necesariamente responsabilidad del sistema tender puentes entre ellas. Matem\u00e1ticas termina cuando suena el timbre. Lenguaje empieza de cero con otro profesor. Historia no sabe lo que pas\u00f3 en Ciencias. Y el estudiante transita entre esos mundos paralelos llevando consigo la tarea de encontrar conexiones que la estructura institucional no dise\u00f1\u00f3 para ofrecer. Esa tarea rara vez es expl\u00edcita. Tampoco es evaluada. Simplemente se espera que ocurra sola.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Lo que est\u00e1 en juego, tambi\u00e9n aqu\u00ed, es la identidad del estudiante como alguien que puede sostener un pensamiento en el tiempo, profundizarlo, revisarlo. Esa capacidad no se entrena en bloques de cuarenta y cinco minutos interrumpidos por un timbre. Se entrena con unas experiencias largas y otras cortas, m\u00e1s irregulares y m\u00e1s exigentes, donde el desaf\u00edo no quepa entero en el tiempo disponible y haya que volver a \u00e9l al d\u00eda siguiente. La escuela que fragmenta demasiado no solo organiza mal el tiempo, tambi\u00e9n env\u00eda un mensaje sobre qu\u00e9 tipo de pensamiento espera. Uno que cabe en tres cuartos de hora, y no necesita m\u00e1s. Y as\u00ed nos va.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>Dr. Jaime Faur\u00e9 Ni\u00f1oles \u2013&nbsp;<\/strong>&nbsp;<strong>Doctor en Psicolog\u00eda de la Educaci\u00f3n<\/strong>&nbsp;\u2013&nbsp;<strong>Investigador de Psicopedagog\u00eda de la Facultad de Educaci\u00f3n y Humanidades de la Universidad Andr\u00e9s Bello.<\/strong><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>El timbre suena. Los cuadernos se cierran, las sillas rascan el suelo, el profesor guarda el plum\u00f3n y saluda con un gesto que ya no alcanza a ser despedida porque la sala ya se est\u00e1 vaciando. Han pasado cuarenta y cinco minutos desde el timbre anterior.<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":37457,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[3,11,7],"tags":[2118,337,273,247,133],"class_list":["post-37456","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-al-dia","category-educacion","category-opinion","tag-semanariolocal","tag-informacion","tag-noticias","tag-region-de-los-lagos","tag-semanario-local"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.semanariolocal.cl\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/37456","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.semanariolocal.cl\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.semanariolocal.cl\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.semanariolocal.cl\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.semanariolocal.cl\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=37456"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/www.semanariolocal.cl\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/37456\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":37458,"href":"https:\/\/www.semanariolocal.cl\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/37456\/revisions\/37458"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.semanariolocal.cl\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/media\/37457"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.semanariolocal.cl\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=37456"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.semanariolocal.cl\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcategories&post=37456"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.semanariolocal.cl\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Ftags&post=37456"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}