{"id":35334,"date":"2026-05-29T11:30:00","date_gmt":"2026-05-29T15:30:00","guid":{"rendered":"https:\/\/www.semanariolocal.cl\/?p=35334"},"modified":"2026-06-02T12:02:44","modified_gmt":"2026-06-02T16:02:44","slug":"el-desafio-de-educar-en-barrios-donde-el-narco-promete-mas","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.semanariolocal.cl\/?p=35334","title":{"rendered":"El desaf\u00edo de educar en barrios donde el narco promete m\u00e1s"},"content":{"rendered":"\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong><mark style=\"background-color:#abb8c3\" class=\"has-inline-color has-white-color\">29 de Mayo del 2026.- <\/mark><\/strong>Sue\u00f1an con dinero r\u00e1pido, ropa de marca y respeto inmediato. Y lo m\u00e1s doloroso es que muchos de ellos sienten que la escuela ya no puede competir contra eso. La tragedia no comenz\u00f3 cuando el narcotr\u00e1fico entr\u00f3 a las poblaciones. Comenz\u00f3 cuando empez\u00f3 a instalarse tambi\u00e9n en el imaginario de infancia. Cuando algunos ni\u00f1os dejaron de mirar la educaci\u00f3n como un camino posible de movilidad y comenzaron a mirar la esquina como una promesa m\u00e1s r\u00e1pida de reconocimiento y poder. El reportaje <em>Mi alumno, el hijo de narco<\/em> retrata con crudeza esta fractura silenciosa: estudiantes de octavo b\u00e1sico que afirman ganar en un fin de semana vendiendo drogas lo que un profesional obtiene tras a\u00f1os de estudio; ni\u00f1os que normalizan allanamientos, balaceras y narcofunerales como parte de su vida cotidiana; profesores que ense\u00f1an con miedo y agotamiento. Pero reducir este fen\u00f3meno a delincuencia ser\u00eda un error intelectual y pedag\u00f3gico. Lo que estamos viendo es tambi\u00e9n una profunda crisis de expectativas.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">La OCDE ha advertido que las bajas expectativas educativas reproducen ciclos de exclusi\u00f3n y desigualdad social (OCDE, 2018). UNESCO (2021), por su parte, insiste en que las escuelas en contextos vulnerables necesitan fortalecer el sentido de pertenencia, la esperanza y los proyectos de vida, porque cuando un estudiante deja de imaginar futuro, cualquier atajo parece destino. Y ah\u00ed emerge una pregunta inc\u00f3moda: \u00bfc\u00f3mo educa un profesor cuando el narcotr\u00e1fico ofrece, en semanas, lo que la sociedad promete reci\u00e9n en d\u00e9cadas? Porque el problema no es solamente econ\u00f3mico. El narcotr\u00e1fico ofrece algo todav\u00eda m\u00e1s seductor para un adolescente herido: identidad, reconocimiento y sensaci\u00f3n de poder. All\u00ed donde el Estado muchas veces llega tarde, el narco aparece regalando protecci\u00f3n, dinero y pertenencia. La escuela, en cambio, suele responder con curr\u00edculum, pruebas estandarizadas y discursos abstractos sobre el futuro.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Sin embargo, incluso en medio de esa oscuridad, la escuela sigue siendo uno de los \u00faltimos espacios capaces de interrumpir el destino. Las investigaciones muestran que cuando un docente transmite genuinamente altas expectativas sobre sus estudiantes, aumentan la motivaci\u00f3n, la permanencia escolar y las trayectorias educativas (MINEDUC, 2023). A veces basta un profesor que mire distinto a un estudiante para romper generaciones completas de resignaci\u00f3n. Educar hoy, en algunos territorios de Chile, se parece cada vez m\u00e1s a encender una peque\u00f1a luz mientras afuera el barrio ofrece fuegos artificiales. Y aun as\u00ed, miles de profesores siguen entrando cada ma\u00f1ana a sus salas intentando convencer a sus estudiantes de algo profundamente revolucionario: que todav\u00eda existe otro camino posible.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Pero ser\u00eda profundamente injusto romantizar el rol docente. Ning\u00fan profesor puede enfrentar solo una estructura de abandono social, violencia y narcocultura instalada territorialmente. Si queremos recuperar a nuestros ni\u00f1os, ni\u00f1as y j\u00f3venes, el Estado debe comprender que la seguridad tambi\u00e9n se construye desde la educaci\u00f3n. Se requieren escuelas fortalecidas con equipos interdisciplinarios, psic\u00f3logos, trabajadores sociales y redes comunitarias capaces de acompa\u00f1ar integralmente las trayectorias de vida de los estudiantes. Porque cuando una sociedad abandona sus escuelas, otros ocupan ese espacio. Nelson Mandela afirmaba que \u201cla educaci\u00f3n es el arma m\u00e1s poderosa para cambiar el mundo\u201d, y quiz\u00e1s hoy Chile necesita volver a creer precisamente en eso: que la movilidad social, la dignidad y el futuro todav\u00eda pueden comenzar dentro de una sala de clases.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>Dr. Juan Pablo Catal\u00e1n \u2013 Doctor en Educaci\u00f3n \u2013 Acad\u00e9mico e investigador<\/strong><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>29 de Mayo del 2026.- Sue\u00f1an con dinero r\u00e1pido, ropa de marca y respeto inmediato. Y lo m\u00e1s doloroso es que muchos de ellos sienten que la escuela ya no puede competir contra eso. La tragedia no comenz\u00f3 cuando el narcotr\u00e1fico entr\u00f3 a las poblaciones. 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