{"id":34241,"date":"2026-04-11T10:41:00","date_gmt":"2026-04-11T14:41:00","guid":{"rendered":"https:\/\/www.semanariolocal.cl\/?p=34241"},"modified":"2026-04-13T22:54:36","modified_gmt":"2026-04-14T02:54:36","slug":"chile-no-tiene-problema-de-lectura-tiene-adultos-distraidos","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.semanariolocal.cl\/?p=34241","title":{"rendered":"Chile no tiene problema de lectura, tiene adultos distra\u00eddos"},"content":{"rendered":"\n<p><strong><mark style=\"background-color:#abb8c3\" class=\"has-inline-color has-white-color\">12 de Abril del 2026.-<\/mark><\/strong> Hay dos maneras de entrar a una pantalla. Una es la del lector: baja el ritmo, vuelve atr\u00e1s, subraya con el dedo, se detiene en una imagen. Otra es la del usuario: desliza, salta, consume y olvida. Las dos ocurren en el mismo dispositivo, a veces incluso en el mismo minuto. El problema no es que los ni\u00f1os chilenos lean en el celular o en el iPad. El problema es que nadie les ha ense\u00f1ado cu\u00e1l de los dos modos activar cuando el objetivo es leer de verdad. Chile promedi\u00f3 448 puntos en lectura PISA 2022. No es un problema de pantallas ni de libros. Es un problema de c\u00f3mo los adultos usan uno y otro.<\/p>\n\n\n\n<p>En un departamento de La Serena, un padre lee un cuento antes de dormir. El libro no est\u00e1 en la mesa; est\u00e1 en el tel\u00e9fono. Avanzan bien hasta que entra una notificaci\u00f3n. El padre la borra, sigue, pero la ni\u00f1a pide volver porque se perdi\u00f3. Esa escena no describe un mal padre, ni tampoco una mala tecnolog\u00eda. Describe un entorno sin las condiciones adecuadas. La pantalla no estaba en modo libro, estaba en modo feria. Y la feria, como bien sabemos, no invita a quedarse en un solo stand. La pantalla no es el enemigo. El ruido dentro de la pantalla, s\u00ed.<\/p>\n\n\n\n<p>La pregunta por la edad y las condiciones no tiene una \u00fanica respuesta. El papel sigue ganando cuando el ni\u00f1o reci\u00e9n aprende a sostener el hilo de una historia: permite se\u00f1alar, releer, hacer del cuento un encuentro f\u00edsico entre dos personas. Pero tampoco conviene idealizarlo. Una tableta puede ofrecer letras ajustables, audiolibros, un cat\u00e1logo amplio y acceso sin costo a trav\u00e9s de la Biblioteca Digital Escolar. Para ni\u00f1os con dificultades visuales o lectoras, ese margen no es accesorio: es la diferencia entre leer y no leer. Lo que est\u00e1 en juego no es el soporte. Es si el ni\u00f1o sale del rato de lectura habiendo construido un mundo, sonriendo, imaginando algo.<\/p>\n\n\n\n<p>En la escuela, la diferencia no la hace el dispositivo, sino el protocolo. Una profesora que pone el curso en modo avi\u00f3n antes de leer ya hizo algo que ninguna app puede hacer sola: convirti\u00f3 el dispositivo en libro. Si adem\u00e1s muestra c\u00f3mo se vuelve a un p\u00e1rrafo, c\u00f3mo se subraya una idea sin prisa y c\u00f3mo se formula una pregunta antes de comentar, est\u00e1 ense\u00f1ando lectura, no navegaci\u00f3n. En un trimestre de trabajo con ese horizonte, la diferencia se puede ver. Las preguntas se vuelven m\u00e1s finas, las reescrituras mejoran y los estudiantes dejan de asociar la tableta con la velocidad.<\/p>\n\n\n\n<p>En el hogar, los ajustes son menores en esfuerzo y mayores en efecto de lo que parece. Leer desde una tableta sin notificaciones activadas cambia el ambiente sin cambiar el dispositivo. Dejar el tel\u00e9fono fuera de la cama hace que la sesi\u00f3n nocturna se parezca m\u00e1s a un ritual que a una trampa. Y conversar lo le\u00eddo al d\u00eda siguiente \u2014aunque sea un par de minutos\u2014 instala algo que ning\u00fan algoritmo puede medir: la certeza de que la historia val\u00eda la pena.<\/p>\n\n\n\n<p>Lo que los adultos hacemos en los pocos ratos de lectura que podemos tener deja una marca tan profunda como maravillosa. Los ni\u00f1os que recuerdan personajes, que piden el siguiente libro, que pueden leer diez minutos sin saltar a otra pantalla, no lo lograron solos. Hubo alguien que les prepar\u00f3 el camino y les encendi\u00f3 una tenue luz. Alguien que cerr\u00f3 la feria, y abri\u00f3 el libro. Chile no necesita elegir entre pantalla o papel. Necesita adultos que sepan cu\u00e1ndo uno y otro sirven, y que no confundan tener acceso a un texto con haber le\u00eddo. La ni\u00f1a de La Serena sigue esperando que vuelvan a la parte anterior. Todav\u00eda est\u00e1 a tiempo.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Dr. Jaime Faur\u00e9 Ni\u00f1oles, Investigador y acad\u00e9mico de Psicopedagog\u00eda UNAB.<\/strong><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>En un departamento de La Serena, un padre lee un cuento antes de dormir. 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