{"id":33028,"date":"2026-01-16T08:45:00","date_gmt":"2026-01-16T11:45:00","guid":{"rendered":"https:\/\/www.semanariolocal.cl\/?p=33028"},"modified":"2026-01-16T23:14:28","modified_gmt":"2026-01-17T02:14:28","slug":"educacion-superior-y-trabajo-colaborativo","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.semanariolocal.cl\/?p=33028","title":{"rendered":"Educaci\u00f3n superior y trabajo colaborativo"},"content":{"rendered":"\n<p><strong><mark style=\"background-color:#abb8c3\" class=\"has-inline-color has-white-color\">16 de Enero del 2026.- <\/mark><\/strong> El estudiante \u201ccapaz\u201d avanza, resiste la presi\u00f3n y logra titularse; quien no lo hace, queda en el camino. Esta narrativa ha legitimado durante d\u00e9cadas la deserci\u00f3n, las trayectorias fragmentadas y un desgaste emocional silencioso que afecta a miles de estudiantes que no fracasan por falta de capacidades, sino por la ausencia de redes de apoyo reales, fen\u00f3meno que se ha normalizado hasta volverse invisible.<\/p>\n\n\n\n<p>En este contexto, hablar de equipos de alto rendimiento colaborativos en educaci\u00f3n superior puede parecer disruptivo, pero constituye una interpelaci\u00f3n directa al modelo formativo actual. No se trata de sumar trabajos grupales, sino de cuestionar c\u00f3mo entendemos la formaci\u00f3n profesional y el rol del docente como figura formadora integral. La evidencia es clara: no todo grupo es un equipo, y no todo equipo es de alto rendimiento. Estos se caracterizan por metas compartidas, responsabilidad colectiva, confianza y aprendizaje sistem\u00e1tico a partir del error. En educaci\u00f3n superior, esa meta no deber\u00eda limitarse a aprobar asignaturas, sino a avanzar juntos hacia la titulaci\u00f3n y el desarrollo profesional.<\/p>\n\n\n\n<p>Cuando los estudiantes comprenden que su trayectoria no es una carrera solitaria, cambia profundamente la forma en que enfrentan la exigencia, la frustraci\u00f3n y el error. Sin embargo, este cambio no ocurre de manera espont\u00e1nea; requiere dise\u00f1o pedag\u00f3gico, acompa\u00f1amiento docente real y una cultura institucional que valore la colaboraci\u00f3n por sobre la competencia individual. Los equipos de alto rendimiento generan redes de apoyo acad\u00e9mico y socioemocional que facilitan el aprendizaje, protegen la salud mental y favorecen la permanencia, aspecto especialmente relevante en un sistema como el chileno, marcado por estudiantes primera generaci\u00f3n de su familia, presi\u00f3n econ\u00f3mica y trayectorias complejas.<\/p>\n\n\n\n<p>En este proceso, el rol del docente es clave, los estudiantes aprenden m\u00e1s de lo que ven que de lo que dicen. Un docente que promueve la colaboraci\u00f3n, pero act\u00faa desde la competencia o penaliza el error, transmite un mensaje contradictorio. En cambio, la coherencia entre discurso y pr\u00e1ctica convierte al docente en un referente formativo de alto impacto. Este modelamiento cotidiano ense\u00f1a trabajo en equipo, resiliencia y \u00e9tica profesional mucho m\u00e1s que cualquier declaraci\u00f3n institucional.<\/p>\n\n\n\n<p>Formar profesionales \u00edntegros en Chile exige dejar atr\u00e1s la ficci\u00f3n del \u00e9xito individual y avanzar hacia comunidades formativas donde la colaboraci\u00f3n, el apoyo mutuo y la coherencia pedag\u00f3gica sean experiencias vividas. Si queremos profesionales capaces de trabajar en equipo, gestionar la incertidumbre y aprender de sus errores, debemos ofrecerles algo m\u00e1s que exigencia acad\u00e9mica: debemos ofrecerles proyectos colectivos de formaci\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Daniela Mu\u00f1oz Mar\u00edn, acad\u00e9mica Universidad Central sede Regi\u00f3n de Coquimbo<\/strong><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>La educaci\u00f3n superior chilena se ha construido, hist\u00f3rica y culturalmente, sobre un supuesto profundamente arraigado: el \u00e9xito acad\u00e9mico es esencialmente individual. <\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":33029,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[3302,3,11,7],"tags":[2118,337,273,247,133],"class_list":["post-33028","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-academia","category-al-dia","category-educacion","category-opinion","tag-semanariolocal","tag-informacion","tag-noticias","tag-region-de-los-lagos","tag-semanario-local"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.semanariolocal.cl\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/33028","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.semanariolocal.cl\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.semanariolocal.cl\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.semanariolocal.cl\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.semanariolocal.cl\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=33028"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/www.semanariolocal.cl\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/33028\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":33030,"href":"https:\/\/www.semanariolocal.cl\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/33028\/revisions\/33030"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.semanariolocal.cl\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/media\/33029"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.semanariolocal.cl\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=33028"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.semanariolocal.cl\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcategories&post=33028"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.semanariolocal.cl\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Ftags&post=33028"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}