{"id":32306,"date":"2025-11-26T11:42:00","date_gmt":"2025-11-26T14:42:00","guid":{"rendered":"https:\/\/www.semanariolocal.cl\/?p=32306"},"modified":"2025-11-26T23:53:05","modified_gmt":"2025-11-27T02:53:05","slug":"los-jovenes-nini-y-su-exclusion-social","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.semanariolocal.cl\/?p=32306","title":{"rendered":"Los j\u00f3venes NINI y su exclusi\u00f3n social"},"content":{"rendered":"\n

26 de noviembe del 2025.-<\/mark><\/strong> Durante los \u00faltimos a\u00f1os se ha instalado una preocupaci\u00f3n creciente por el aumento de j\u00f3venes que no estudian ni trabajan (la llamada \u201cgeneraci\u00f3n NINI\u201d), centrando la discusi\u00f3n en la creaci\u00f3n de oportunidades laborales y en la necesidad de alinear la educaci\u00f3n con las demandas del mercado. Sin embargo, este \u00e9nfasis productivo ha reducido el fen\u00f3meno a su impacto econ\u00f3mico, dejando de lado dimensiones sociales, afectivas y comunitarias que permiten comprenderlo como un problema mucho m\u00e1s amplio y que exige un an\u00e1lisis verdaderamente multidimensional tanto de sus causas como de sus consecuencias.<\/p>\n\n\n\n

La exclusi\u00f3n de j\u00f3venes de espacios como la educaci\u00f3n y el trabajo tiene efectos que trascienden la empleabilidad, como por ejemplo la reducci\u00f3n de su participaci\u00f3n social, lo que a su vez restringe su capacidad de aportar al desarrollo colectivo y debilita los v\u00ednculos comunitarios. Cuando adem\u00e1s viven en contextos de alta vulnerabilidad, la inserci\u00f3n se vuelve a\u00fan m\u00e1s dif\u00edcil, perpetuando las desigualdades que ya enfrentan. Esto hace indispensable comprender los factores estructurales que sostienen el problema, as\u00ed como sus consecuencias en las distintas dimensiones del desarrollo humano.<\/p>\n\n\n\n

En relaci\u00f3n con este \u00faltimo punto, la juventud y la adultez temprana son etapas clave para el desarrollo de la autonom\u00eda, la definici\u00f3n de proyectos personales y la consolidaci\u00f3n de la identidad, tanto individual como social. La exclusi\u00f3n de espacios de participaci\u00f3n, especialmente educativos y laborales, interrumpe estos procesos, afecta negativamente la salud mental y aumenta la probabilidad de experimentar trastornos que obstaculizan todav\u00eda m\u00e1s la inclusi\u00f3n social.<\/p>\n\n\n\n

En este contexto, es clave preguntarse por el impacto que la exclusi\u00f3n, sea producto de decisiones condicionadas o de la falta real de alternativas, tiene en los proyectos de vida de j\u00f3venes, en su sentido de pertenencia y en la construcci\u00f3n de su identidad. Reconocer estas dimensiones permite situar el bienestar de las personas en el centro, entendiendo la productividad y el crecimiento econ\u00f3mico como herramientas al servicio de la sociedad, no como fines en s\u00ed mismos. Esta mirada permite el dise\u00f1o de pol\u00edticas p\u00fablicas e iniciativas que articulen educaci\u00f3n y trabajo con el desarrollo integral de las personas en sus contextos, incorporando tambi\u00e9n las consecuencias afectivas, sociales y mentales de quienes enfrentan barreras para integrarse.<\/p>\n\n\n\n

Solo poniendo el desarrollo humano en el centro ser\u00e1 posible promover la participaci\u00f3n plena de j\u00f3venes, contribuyendo a la construcci\u00f3n de una sociedad m\u00e1s justa, equitativa y capaz de aprovechar el potencial de todas las personas.<\/p>\n\n\n\n

Natalia Torres, psic\u00f3loga y acad\u00e9mica del Centro de Atenci\u00f3n Psicol\u00f3gica (CAPSI) UNAB.<\/strong>si<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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