{"id":279,"date":"2021-06-13T09:00:00","date_gmt":"2021-06-13T13:00:00","guid":{"rendered":"https:\/\/www.semanariolocal.cl\/?p=279"},"modified":"2021-06-16T19:35:55","modified_gmt":"2021-06-16T23:35:55","slug":"la-neurociencia-del-talento-es-algo-innato-o-se-puede-desarrollar","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.semanariolocal.cl\/?p=279","title":{"rendered":"La neurociencia del talento: \u00bfes algo innato o se puede desarrollar?"},"content":{"rendered":"\n

\u201cSi usted es una persona con talento, eso no significa que haya ganado nada. Significa que usted tiene algo que dar\u201d<\/strong> (Carl Gustav Jung, m\u00e9dico psiquiatra, psic\u00f3logo y ensayista suizo).<\/p>\n\n\n\n

Daniel Coyle, en su libro \u201cEl c\u00f3digo del talento<\/strong>\u201d, asegura que la clave para desarrollar el talento de un individuo se encuentra en la mielina, es decir, aquella sustancia que recubre los axones de las neuronas y que provoca que los impulsos nerviosos a lo largo de las redes neuronales sean m\u00e1s r\u00e1pidos y eficaces, lo que sumado a la pr\u00e1ctica constante de una determinada actividad,  hace que una persona se convierta en alguien m\u00e1s talentoso.<\/p>\n\n\n\n

La mielina al recubrir los axones de las neuronas va formando una capa gruesa llamada \u201cvaina de mielina\u201d<\/strong> que funciona como una suerte de aislante del impulso el\u00e9ctrico que viaja por ellos, condici\u00f3n que permite mantener la potencia y la velocidad de las se\u00f1ales, haci\u00e9ndolas m\u00e1s precisas. Si bien, en t\u00e9rminos generales, todos los seres humanos nacen con una cantidad similar de mielina, su desarrollo y crecimiento se produce con rapidez y se completar\u00eda durante los primeros 20 a\u00f1os de vida.<\/p>\n\n\n\n

El hecho que una peque\u00f1a escuela de la Rep\u00fablica Dominicana produzca j\u00f3venes talentos del beisbol mundial o que otra escuela en Rusia haga lo mismo con ajedrecistas de \u00e9lite o que en Brasil nazcan los jugadores de f\u00fatbol m\u00e1s virtuosos no es s\u00f3lo el producto de los genes y de un ambiente favorable.<\/p>\n\n\n\n

Para que la producci\u00f3n de mielina se active en su m\u00e1xima expresi\u00f3n y se logre el desarrollo de los talentos, sea que hablemos de pintar, escribir, hacer deporte, componer, etc., es necesario que aquella actividad en la que se quiere ser m\u00e1s talentoso se practique de manera habitual, en concordancia con tres factores esenciales:<\/p>\n\n\n\n

  1. \u201cMotivaci\u00f3n e inter\u00e9s personal\u201d<\/strong>: para llegar a ser un sujeto talentoso y practicar lo suficiente para lograr este objetivo, es necesario tener pasi\u00f3n, inter\u00e9s y motivaci\u00f3n personal por la actividad, ya que esto cataliza el desarrollo de las destrezas.<\/li><\/ol>\n\n\n\n
    1. \u201cPr\u00e1ctica profunda y constante\u201d<\/strong>: la pr\u00e1ctica profunda es distinta al entrenamiento com\u00fan, por cuanto, ella es la que nos hace perseverar en el logro de los objetivos, a pesar de los errores y fracasos, lo cual, a su vez, estimula la producci\u00f3n de mielina. De acuerdo con Coyle, con la pr\u00e1ctica profunda es posible aprender diez veces m\u00e1s.<\/li>
    2. \u201cTener un instructor o coach personal\u201d<\/strong>: para incentivar en la persona la pr\u00e1ctica de tipo profunda, es preciso que alguien haga de gu\u00eda, de tutor o de entrenador personal del sujeto que quiere alcanzar rendimientos superiores, y que lo motive a continuar perseverando y no rendirse jam\u00e1s ante las dificultades y obst\u00e1culos que aparezcan.<\/li><\/ol>\n\n\n\n

      La clave del talento, es que para lograr ser un sujeto sobresaliente en alguna actividad espec\u00edfica, es necesario lograr que los circuitos neuronales asociados a esa destreza espec\u00edfica que se desea desarrollar, se recubran de m\u00e1s mielina.<\/p>\n\n\n\n

      El Dr. Douglas Fields, un neurocient\u00edfico y una autoridad mundial en el desarrollo del cerebro, las interacciones entre neuronas y c\u00e9lulas gliales, as\u00ed como tambi\u00e9n en relaci\u00f3n con el mecanismo celular de las neuronas, explica este resultado en base a un estudio que realiz\u00f3 el virtuoso pianista sueco, Fredrick Ull\u00e9n, junto a un equipo de neurocient\u00edficos, quienes descubrieron que en los pianistas profesionales ciertas regiones de materia blanca estaban m\u00e1s desarrolladas que en las personas que no sab\u00edan tocar el piano. Y para lograr mielinizar las neuronas \u2013como en el caso de los pianistas\u2013 el secreto era uno s\u00f3lo: pr\u00e1ctica, pr\u00e1ctica y m\u00e1s pr\u00e1ctica. En las investigaciones que cita el Dr. Fields, se detect\u00f3 que mientras m\u00e1s horas al d\u00eda practica un m\u00fasico, m\u00e1s potentes son las se\u00f1ales en algunas \u00e1reas de la materia blanca, en tanto que los axones de las neuronas est\u00e1n m\u00e1s mielinizados.<\/p>\n\n\n\n

      Diversos estudios que se llevaron a cabo en distintas universidades en Suecia, Inglaterra y Estados Unidos demostraron que alrededor del 25% del rendimiento alcanzado por una persona lo aportaba el talento del sujeto, mientras que el 75% restante depend\u00eda de una serie de otras variables tales como las caracter\u00edsticas de personalidad del sujeto, as\u00ed como de la perseverancia y del nivel de esfuerzo personal aportado por el individuo.<\/p>\n\n\n\n

      Existen tres tipos de talento: (a) el talento natural<\/strong>, que corresponde a una habilidad o capacidad que se tiene sin necesidad de haber trabajado para desarrollarlo, (b) talento potencial<\/strong>, que es aquel talento que se ha desarrollado y perfeccionado, y que puede corresponder a una evoluci\u00f3n del talento natural, (c) talento de alto rendimiento<\/strong>, que es el que sit\u00faa a algunas personas por encima de la media y que no suele ser muy habitual.<\/p>\n\n\n\n

      Por otra parte, el Dr. Martin Seligman destaca desde el Centro de Psicolog\u00eda Positiva de la Universidad de Pensilvania que m\u00e1s que enfocarse en \u201cdetectar las habilidades y talentos naturales de las personas, los padres deber\u00edan dedicarse a fortalecer en sus hijos la perseverancia y el coraje para alcanzar sus metas\u201d<\/strong>.  \u00bfLa raz\u00f3n de destacar esto? De acuerdo con las  observaciones del Dr. Seligman y su equipo, ellos detectaron, que si bien algunas de las personas estudiadas eran brillantes y ambiciosas, hab\u00eda muchas otras m\u00e1s que a\u00fan cuando no eran genios, en lugar de eso eran ferozmente perseverantes, no d\u00e1ndose nunca por vencidos. Los investigadores decidieron llamar \u201ccoraje\u201d<\/strong> o \u201cfirmeza de car\u00e1cter\u201d<\/strong> a este tipo de tenacidad, una tenacidad que no se detiene ante los diversos obst\u00e1culos o dificultades que se le van presentando en el  camino a una persona.<\/p>\n\n\n\n

      Sin que importe mucho de qu\u00e9 tipo de actividad o aprendizaje se trate \u2013tocar un instrumento, escribir un libro, pintar un cuadro o practicar un deporte\u2013 el mecanismo ser\u00eda, b\u00e1sicamente, el mismo, ya que el cerebro \u2013seg\u00fan el Dr. Fields\u2013 no sabe distinguir si est\u00e1 aprendiendo a jugar f\u00fatbol, ajedrez o est\u00e1 aprendiendo a tocar una sonata de Fr\u00e9d\u00e9rik Chopin, en funci\u00f3n de lo cual, todas las habilidades y aprendizajes se relacionar\u00edan con el desarrollo de los circuitos cerebrales involucrados en la actividad.<\/p>\n\n\n\n

      El desarrollo de los talentos se produce con mayor facilidad hasta los 20 a\u00f1os, d\u00e9cadas que est\u00e1n consideradas como \u201clas de mayor plasticidad neuronal\u201d<\/strong>. En este sentido, Daniel Coyle, asegura que por intermedio de la pr\u00e1ctica profunda es posible llegar a ser muy bueno en alguna disciplina a cualquier edad, pero estas opciones disminuir\u00edan con el paso de los a\u00f1os, por cuanto, se ha descubierto \u201cuna prote\u00edna en la mielina que atrofia la producci\u00f3n de m\u00e1s mol\u00e9culas de esta sustancia<\/strong>\u201d en la edad adulta.<\/p>\n\n\n\n

      Los padres interesados en desarrollar los talentos de sus hijos deben, primero que todo, observar detenidamente a los hijos desde que son beb\u00e9s y probar c\u00f3mo les va en distintas actividades, ya sean de tipo art\u00edsticas y\/o deportivas, y verificar los resultados obtenidos. Lo que NO se debe hacer, eso s\u00ed, es exigirles que hagan todo al mismo tiempo, o bien, obligar a los ni\u00f1os(as) a practicar una actividad que no les gusta o que les resulta desagradable, ya que para desarrollar el talento se requiere de mucha perseverancia, gusto por la actividad, mucho inter\u00e9s y motivaci\u00f3n personal, de otra forma, lo m\u00e1s probable es que el ni\u00f1o(a) se frustre y abandone la pr\u00e1ctica al menor descuido, o incluso, la abandone para siempre.<\/p>\n\n\n\n

      Dr. Franco Lotito C. \u2013 www.aurigaservicios.cl<\/a><\/p>\n\n\n\n

      Acad\u00e9mico, escritor e investigador (PUC-UACh)<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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